奇妙園親子課
Parent-child classes

源于綠城對創(chuàng )造幸福生活的美好愿景,一脈相承三心育人理念、4+1發(fā)展領(lǐng)域,獨創(chuàng )“3+N”課程體系,由啟蒙、音樂(lè )、

藝術(shù)三門(mén)核心課程及智因子、躲貓貓等特色課程共同組成;以獨特的國際范、學(xué)院派、進(jìn)階式、專(zhuān)注力、新鮮感、

完整性為重要特征,致力于培養擁有幸福力的未來(lái)世界公民。

簡(jiǎn)介
六大核心優(yōu)勢
Six core strengths
3+N 課程體系
3+N course system

“3+N”課程體系,由3門(mén)核心課(親子啟蒙、親子悅音、親子樂(lè )繪)+N門(mén)特色課(成長(cháng)測評,家長(cháng)課堂,特色活動(dòng))構成,

注重完整兒童的全面發(fā)展。

親子課 3-6m 6-12m 12-18m 18-24m 24-36m 36-42m
1 啟蒙 啟蒙1階 啟蒙2階 啟蒙3階 啟蒙4階 啟蒙5階
2 悅音 悅音1階 悅音2階
3 樂(lè )繪 樂(lè )繪1階 樂(lè )繪2階
N1 成長(cháng)測評 N2 家長(cháng)課堂 N3 特色活動(dòng)
課程內容
Course Content
啟蒙課程 3-36m
Enlightenment Course [3-36m]

求知欲是學(xué)習者的第一美德。

我們要做的,是守護孩子的好奇心,鼓勵每一個(gè)天馬行空的奇妙念頭。讓孩子在自己的世界里開(kāi)疆拓土,

收獲更多成就感,獨立成長(cháng),獲取卓越的思想力。

  • 激發(fā)興趣 鼓勵探索
    激發(fā)興趣 鼓勵探索
    從鼓勵探索出發(fā),讓孩子愛(ài)運動(dòng)\樂(lè )思考\善交往。
  • 精細動(dòng)作 促進(jìn)思維
    精細動(dòng)作 促進(jìn)思維
    遵循五指分化規律,以手部精細動(dòng)作促思維發(fā)展。
  • 繪本閱讀 注重語(yǔ)言
    繪本閱讀 注重語(yǔ)言
    特設親子閱讀環(huán)節,關(guān)注孩子的語(yǔ)言發(fā)展。
  • 貼近生活 入園銜接
    貼近生活 入園銜接
    主題、教具都更貼近生活,與幼兒入園無(wú)縫銜接。
  • 啟蒙1階
    通過(guò)肢體舒展活動(dòng)、撫觸、親子游戲和音樂(lè )鍛煉寶寶的多感官發(fā)育,共享親子時(shí)光。
    3-6m
  • 啟蒙2階
    通過(guò)律動(dòng)、親子舞蹈、探索游戲等活動(dòng)發(fā)展寶寶的肢體力量、平衡能力、協(xié)調能力和認知能力。
    6-12m
  • 啟蒙3階
    特設豐富多彩的體能活動(dòng)、親子閱讀激發(fā)孩子積極性,幫助他們建立初步的秩序感和自信心。
    12-15m
  • 啟蒙4階
    通過(guò)音樂(lè )互動(dòng)、模仿游戲、觀(guān)察探索等各種活動(dòng),豐富孩子的生活體驗,培養良好的生活學(xué)習習慣。
    18-24m
  • 啟蒙5階
    通過(guò)操作各種感官教具及體驗活動(dòng),刺激五感發(fā)展,培養綜合能力為孩子入園做好準備。
    24-36m
悅音課程 6-42m
Yueyin Course [6-42m]

每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家。

悅音課程針對嬰幼兒“聽(tīng)、唱的感官學(xué)習模式”而設計,涵蓋300余種音樂(lè )游戲,融合奧爾夫、

柯達伊、達爾克羅茲三大音樂(lè )教育體系精華,不僅培養孩子的音樂(lè )素養,更以培養孩子的認知、情商、人際關(guān)系、感官統合、

肢體能力等綜合能力為根本目的。

悅音1階
專(zhuān)為本階段寶寶特別設計了整體發(fā)展訓練,結合音樂(lè )、語(yǔ)言與感覺(jué)統合,通過(guò)搖擺、彈跳、舞動(dòng)等音樂(lè )形式,培養孩子的聆聽(tīng)能力,促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。
6-18m
悅音2階
通過(guò)多元、科學(xué)、進(jìn)階的教學(xué)方法,抓住寶貝發(fā)展的黃金期,讓孩子感受音樂(lè )的多元化。通過(guò)唱歌、舞蹈、樂(lè )器探索等形式培養幼兒的樂(lè )感,同時(shí)促進(jìn)幼兒的肢體律動(dòng)和語(yǔ)言發(fā)展。
18-42m
樂(lè )繪課程 18-36m
Paiting Course

藝術(shù),是一種感知美好的捷徑,是喜歡上生活的學(xué)問(wèn)。

樂(lè )繪課程不是整齊劃一的集體主義教育,而是真實(shí)的,自信的,不存在絕對正確的藝術(shù)課程。教孩子從小學(xué)習包容與創(chuàng )造,不為自己設限,迎接未來(lái)的更多可能。


藝術(shù)的表達
藝術(shù)的表達
傾聽(tīng)孩子的想法,尊重孩子的創(chuàng )作意圖,鼓勵其分享表達。
多元的形式
多元的形式
提供豐富且適齡的創(chuàng )意手工工具和形式,激發(fā)孩子創(chuàng )造力。
豐富的主題
豐富的主題
結合四季、節氣、節日設置適合孩子的主題,貼近生活不重復。
啟蒙1階
通過(guò)涂鴉、拼貼、泥塑、繪畫(huà)等藝術(shù)形式,鍛煉孩子的手部精細動(dòng)作,培養孩子的觀(guān)察力,和孩子一起發(fā)現美的事物,感受和欣賞美,激發(fā)藝術(shù)潛能,培養想象力和創(chuàng )造力,樹(shù)立自信心。
18-24m
啟蒙2階
通過(guò)不同的課程主題及生活中各類(lèi)材料的運用,培養多角度觀(guān)察事物的能力,鼓勵孩子自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造,同時(shí)增強孩子的語(yǔ)言表達能力和專(zhuān)注力。
24-32m
N1 躲貓貓 2-3歲
Peekabu Music Course

采用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通人物形象,結合故事情景表演、音樂(lè )、藝術(shù)、舞蹈等表現形式,讓孩子學(xué)會(huì )情緒管理、人際關(guān)系辨識,同時(shí)結合音樂(lè )律動(dòng)

游戲發(fā)展肢體動(dòng)覺(jué)、音樂(lè )節奏以及視覺(jué)空間、語(yǔ)言表達能力。根據孩子的智能發(fā)展需求,課程圍繞6大主題、12個(gè)故事展開(kāi)。

律動(dòng)篇

在音樂(lè )律動(dòng)中,感受輕松舞步,聽(tīng)辨高低音,

開(kāi)啟觸覺(jué)探索和肢體運動(dòng)。同時(shí)融入習慣培養、

友情建設等課題學(xué)習。

游戲篇

在游戲中教孩子感受“情緒”的存在,

讓孩子學(xué)會(huì )與情緒做朋友,逐步學(xué)會(huì )脫離安撫物,

克服恐懼心理。

藝術(shù)篇

以大自然和海洋為主題,通過(guò)多種感官材料的交織

使用和舞蹈藝術(shù)的演繹,帶領(lǐng)孩子發(fā)揮想象力,

去觀(guān)察、接觸、體驗藝術(shù)。

生活篇

通過(guò)情景故事表演,帶領(lǐng)孩子探索生活中觸及到的

事物的邊緣,提升自信心和解決問(wèn)題的能力,

敢于面對困難和挫折。

五感篇

通過(guò)游戲活動(dòng)的刺激,加強腦部細胞神經(jīng)的鏈接,

發(fā)展孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)五大感官,

幫助孩子建立自我概念和與世界的聯(lián)系。

創(chuàng )意篇

帶領(lǐng)孩子在親子互動(dòng)游戲中打破對事物的既有

概念限制,把原有的東西重新組合創(chuàng )造出新的可能,

讓孩子自主觀(guān)察自主發(fā)現,體會(huì )創(chuàng )造的魔力。

N2 智因子 2.5-6.5歲
Intelligence Course

智因子思維訓練課,以吉爾福特“智力結構理論”為核心理論基礎,將結構中的120個(gè)智力因子歸為5種能力:理解力、記憶力、判斷力、解決力、創(chuàng )造力,通過(guò)講故事、辨色彩、趣味游戲等系列課程對其進(jìn)行系統性培養和訓練,寓教于樂(lè ),為孩子未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展奠定基礎。

啟航
為孩子設置一個(gè)情景化的課堂,通過(guò)立體拼圖、貼畫(huà),練習冊等豐富的教學(xué)材料,以游戲化的方式,教授孩子五大基礎思維能力。
2.5-4.5歲
啟智
通過(guò)進(jìn)階式分類(lèi)游戲、推理游戲等諸多游戲練習,強化孩子對概念和邏輯的學(xué)習,提升語(yǔ)義認知力和專(zhuān)注力,為學(xué)校學(xué)習奠定堅實(shí)基礎。
4.5-6.5歲